Географія та природознавство

Завдання для учнів 5 класу з природознавства Тема: Організм і його властивості. Клітинна будова організмів. Завдання: Перегляньте презентацію https://docs.google.com/presentation/d/1UHRNwObXxTPUMvcvc_LfUY5KOqIAhROy/edit#slide=id.p1 опрацюйте параграф 33 та виконайте завдання в зошиті на ст.60-61. Дайте відповідь на запитання ст.119

Завдання для учнів 7 класу! Тема:Клімат Північної Америки Завдання: перегляньте урок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BN1HqFGOpao, прочитайте § 34 дайте відповіді на запитання ст.172, в зошит законспектуйте основні кліматичні пояси в яких знаходиться материк.

Завдання для учнів 10 класу! Тема: Австралія Завдання: перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=yrLXXJGYMnY&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?time_continue=15&v=2AH1_LkaA5o&feature=emb_logo https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=NRlMLf0-MZE&feature=emb_logo опрацюйте § 32,33 дайте відповіді на запитання ст.151,157 на контурній карті підписати найбільші міста Австралійського Союзу

Завдання для учнів 9-х класів ( робота на карантин) Перегляньте відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=7vA9BVzhU0M, опрацюйте § 31, дайте відповіді на запитання ст.170 письмово в робочий зошит виконайте завдання рубрики "Шукаю в Інтернеті"ст.170

Завдання для учнів 8 класу. Перегляньте відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=gTzKdUVN1mc&feature=emb_logo та https://www.youtube.com/watch?time_continue=35&v=Oxnfe3nRGE0&feature=emb_logo. Опрацювати §30,31 дати відповідь на запитання ст.150,155 Письмово Рубрика "Дослідження" ст.155

Завдання для учнів 7 класу! Тема: Води суходолу Північної Америки Завдання: Приготуйте робочий зошит, запишіть число та тему уроку, перейдіть за посиланням та починайте виконувати завдання https://www.youtube.com/watch?v=RDMmnM6BC5Q. Опрацюйте §35 і дайте відповіді на запитання ст.176.

Завдання для учнів 7 класу Тема: «Рельєф та корисні копалини Євразії» Завдання: 1. Перегляньте відео за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=mjYUhardcGI 2. Опрацюйте параграфа 41. 3. Нанесіть на контурну карту гори рівнини, зазначені у П. Р. №10 (завдання №2 (2)) 4. Заповніть таблицю за зразком: Корисні копалини Євразії Назви колонок у таблиці 1) Групи корисних копалин 2) Найбільш поширені види корисних копалин 3) Зв’язок із геологічною будовою 4) Райони поширення 5. Дайте письмово відповіді у робочому зошиті на питання - Які зовнішні сили вплинули на формування рельєфу Євразії? Наведіть конкретні приклади результатів зовнішніх рельєфоутворюючих процесів. - Поясніть взаємозв’язок між тектонічними структурами та формами рельєфу. Наведіть конкретні приклади. - Чим обумовлена різноманітність корисних копалин Євразії? 6. Перевірте свої знання виконайте вправу https://learningapps.org/display?v=pvtipufo518

Природознавство, 5 клас НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЄКТ «ВИРОЩУВАННЯ НАЙВИЩОЇ БОБОВОЇ РОСЛИНИ» Шановні п’ятикласники! Оскільки зараз карантин, то у Вас є чудова нагода виконати навчальний проект, що передбачений програмою з природознавства. НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЄКТ «ВИРОЩУВАННЯ НАЙВИЩОЇ БОБОВОЇ РОСЛИНИ» Мета: з’ясувати умови, за яких вдома можна виростити найвищу бобову рослину (наприклад, горох, сою, квасолю). Для виконання проекту вам знадобляться: пророщені бобові рослини, ґрунт, ящики чи вазони, у яких вирощуватимете рослини. Тривалість проектної діяльності — кілька тижнів. Вам необхідно буде за допомогою експерименту перевірити вплив тепла, світла, води на вирощування найвищої бобової рослини. Для цього ви вирощуватимете рослини на різних ґрунтах, за різного освітлення, поливатимете різною кількістю води і будете проводити спостереження. Також потрібно буде виміряти та зафіксувати результати експерименту, умови, за яких рослини ростуть. Хід роботи над проєктом 1. Підготуйте усе для роботи. 2. Подумайте, які умови росту бобової рослини будете досліджувати, як фіксуватимете результати спостережень і вимірювань висоти рослин (за допомогою таблиць, фотографій тощо). 3. Виконання проекту А) Беремо квасолю, змочуємо водичкою і замотуєте вологою ганчірочкою, поки почне проростати. Б) Висаджуєте по 1 у стаканчики чи вазони з грунтом. В) Створюєте різні умови: - один стаканчик ставите на сонечку на підвіконні - другий у темне тепле місце - третій у холодне місце - * можна у різний ґрунт (за бажанням) залежно від кількості стаканчиків Доглядаєте і поливаєте однаково. А три стаканчики посаджені ставите на підвіконня, але поливаєте по-різному: 1 – мало і нечасто, 2- достатньою кількість, 3 – кожен день. Усього буде 6 (7*) стаканчиків. 4. Усі етапи проекту фотографуєте. Робите презентацію. Описуєте, що робили. 5. Вимірюєте висоту рослини з моменту проростання (за своїм графіком, вказуючи дату) у різних стаканчиках і фіксуєте у таблицю спостережень (розміри таблиці залежно від досліджень). У кінці проекту таблицю фотографуєте і вміщуєте у презентацію) № стаканчика Висота рослини Фенологічні зміни ( коли проросла, як росте, забарвлення, стан рослини і т.д. 25.03 Коли виміряли??? 6. Робите висновки: яка рослина виросла вищою? За яких умов вона росла? Що цьому сприяло?

ДЯкую

ПРИРОДОЗНАВСТВО, 5 клас, тема «Вплив на організми чинників неживої природи (вода, тепло). Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища» Добрий день, шановні учні! Оскільки карантин, то нам потрібно організувати дистанційне навчання з теми «Вплив на організми чинників неживої природи (вода, тепло). Пристосування організмів до періодичних змін умов середовища». Виконайте наступні завдання: 1. Перечитайте відповідний параграф підручника (§39). 2. Перегляньте відеофрагменти: https://www.youtube.com/watch?v=uW7SUbbXGzU – Пристосування організмів до періодичних змін середовища. https://www.youtube.com/watch?v=oa5Xld6jQPs – Хто з тварин вміє маскуватися. https://www.youtube.com/watch?v=KMsU33lfOSw – Адаптація: чому тваринний та рослинний світ може навчити людину. 3. Виконайте завдання в робочому зошиті на сторінці67. 4. STEM-завдання. У програмі PowerPoint виконати презентацію «Вмілі маскувальники» з прикладами маскування тварин (відправте вчителю на електронну пошту). У разі питань звертайтесь o.petrenko2709@ukr.net З повагою, ПетренкоО.М. учитель географії